Le Coordinateur Education est en charge de la mise en œuvre et de la Coordination quotidienne du projet Education dans la region de Maradi.

Responsabilité Génériques

1. Conformité et adhésion aux politiques, outils, manuels et directives de NRC en matière d’éducation.
2. Gestion globale du personnel du projet.
3. Coordonner et gérer la mise en œuvre des projets d’éducation (activités et documentation du projet) conformément aux propositions, stratégies et exigences des donateurs.
4. Assurer le renforcement des capacités du personnel du projet et transférer les compétences clés.
5. Assurer la liaison et la collaborer avec les autorités et les parties prenantes locales et nationales compétentes et représenter le NRC dans les forums / groupes / groupes de travail concernés.

6. Promouvoir les droits des PDI /Réfugiés/ rapatriés conformément à la stratégie de plaidoyer.

    

    

   Responsabilités Particulieres:

7. Assumer le leadership de l'équipe basée dans l’Area de Maradi dans le démarrage des activités du projet

8. Soutien et appui technique au développement des staffs dans leurs rôles et responsabilités au travail

9. Identifier les priorités, problèmes et défis liés à la mise en œuvre du projet

10. Développer des outils techniques et des documents pour mettre en œuvre les nouveaux projets

11. Assurer la collaboration avec les autres compétences de base, les départements support et les cadres supérieurs de NRC

12. Soutenir et contribuer à l'identification des parties prenantes et bénéficiaires.

13. Évaluer et analyser le contexte, identifier les contraintes, les opportunités et les priorités des adolescents et jeunes. 

     

    Echelle et portée du poste

14. Staff:	Education Officer and assistants
    Stakeholders:	Local youth association, local partners, civil society, governmental bodies
    Budgets:	Education PM is budget responsible, but monitoring required for the Education activities per area
    Information:	NRC Intranet
    Legal or compliance:	NRC terms of employment, NRC Security policy, NRC Code of Conduct

     

1. Competences 

Les compétences sont importantes pour que l'employé et l'organisation puissent obtenir les résultats souhaités. Ils concernent tous les membres du personnel et sont répartis dans les trois catégories suivantes :

• Competences professionnelles

   

Les compétences professionnelles sont les aptitudes, connaissances et expériences qui sont essentielles pour assurer une bonne performance.

• Minimum 3 ans d'expérience dans le domaine de l'éducation ou connexe et dans un contexte humanitaire souhaitable

• La coordination opérationnelle et la mise en œuvre d’activités et de services 

• La gestion de ressources (budgets, financements, information, matériel) 

• La planification et le suivi budgétaire des différents projets sous sa zone de couverture

• La contribution au développement, de politiques et standards 

• La gestion de relations et la prise de décisions ayant un impact significatif sur la qualité et la livraison des projets

• Experience en supervision d'équipe

• Expérience de travail dans des contextes complexes et volatiles

• Expertise en éducation et formation des jeunes

• Connaissance de ses compétences en leadership / profil

• Maîtrise du français écrit et oral

• Forte capacité à diriger la mise en œuvre des projets

• Expérience du suivi et de l’analyse en éducation, avec la capacité de concevoir et d’adapter des outils au contexte

• Expérience dans la conduite d’évaluations et d’analyses sectorielles et multisectorielles

• Capacité à travailler en étroite collaboration avec d’autres membres du personnel sur le terrain et dans tous les secteurs.

• Haut niveau de communication, de représentation, de flexibilité et de négociation.

• Expérience dans le démarrage de projet

• Expérience dans la mise en œuvre et la gestion de projets d’éducation dans des situations d’urgence ainsi que dans le relèvement précoce

• Expérience en gestion de programme associée à l'éducation en situation d'urgence à la programmation pour les jeunes et à l'éducation accélérée

• Expérience en tant qu'enseignant ou formateur est un atout

• Expérience du travail de protection et de plaidoyer au sein du secteur de l'éducation

2. Gestion de Performances

Il est attendu que l’employé accomplisse les responsabilités de son poste et agisse en fonction des compétences comportementales associées. La gestion des performances se fera comme stipulée dans le Manuel de Gestion des Performances. Les documents suivants seront utilisés : 

• Description de poste 

• Plan de travail et de développement de l’employé 

• Bilan des performances à mi-parcours/fin de la période d’essai. 

• Modèle du bilan des performances de fin de contrat 

• Référentiel des compétences 

• Le code de conduite de NRC

   

   

  Competences comportementales

Ce sont des qualités personnelles qui influencent le succès des personnes dans leur travail. 

Les éléments suivants sont essentiels pour ce poste :

• Gérer les ressources pour optimiser les résultats

• Gestion de la performance et du développement

• Habiliter et bâtir la confiance

• Gestion des environnements non sécurisés

• Travailler avec les gens

• Réflexion stratégique

   

   

Cette description de poste peut être amenée à être ajustée/modifiée en fonction du contexte et des opérations. Les changements éventuels resteront néanmoins dans le cadre du poste. Tout changement sera soumis à l’approbation de la Directrice Pays

Nous encourageons vivement les candidatures féminines.

Notre organisation promeut l’égalité des chances et veille à un environnement de travail inclusif.

Le processus de recrutement est entièrement gratuit. Toute demande de frais doit être considérée comme frauduleuse.

The Internal Displacement Monitoring Centre (IDMC) is the world’s authoritative source of data and analysis on internal displacement. Since our establishment in 1998 as part of the Norwegian Refugee Council (NRC), we offer a rigorous, transparent and independent service to the international community, and inform policy and operational decisions to improve the lives of people living in, or at risk of, internal displacement.

With a team of more than 30 people in Geneva and an annual budget of over 5 million USD, we monitor more than 130 countries in the world for which we provide verified, consolidated and multi-sourced estimates of the number of people internally displaced or at risk of becoming displaced by conflict, violence, disasters and development projects. We complement this global data with interdisciplinary research into the drivers, patterns and impacts of internal displacement. Using this evidence, we provide tailor-made advice and support to inform global, regional and national policy-making. Our data and evidence are published on our website and via our Global Internal Displacement Database (http://www.internal-displacement.org/database/displacement-data). Our flagship report, the Global Report on Internal Displacement (https://www.internal-displacement.org/global-report/grid2020/), published every year in May, is the world reference on IDP statistics, featuring trends and thematic analyses, country and regional spotlights.